Intensywne zmiany we wszystkich sferach życia przełomu wieków i mileniów są przedmiotem badań, rozważań,, refleksji. Ludzkość wkracza w trzecie tysiąclecie w obliczu postępu naukowego, zmieniającego radykalnie świat.. Jednakże jakość życia [.,.] w bezustannie ewoluującym universum antroposferycznym zależy niezmiennie od dokonywanych wyborów przez każdego człowieka, który jest, staje się, dąży. [...]
Liczba narastających pytań natury etycznej zdaje się być niewyczerpalnym źródłem nadziei i obaw, zwłaszcza w odniesieniu do sfery moralnej homo sapiens. Jaka więc jest/będzie rola edukacji w zmieniającym się świecie nieodgadnionych aspektów aksjologicznych ludzkości? Właśnie kwestie aksjologiczne zdają się wytyczać najistotniejsze kręgi problemów ludzkości nowego stulecia.

Spis treści:

Wstęp

CZĘŚĆ I. MIĘDZY TRADYCJĄ JAKO SKARBNICA WZORÓW I PRZESTRÓG A WYZWANIAMI NOWEGO STULECIA

Janusz Gnitecki, W poszukiwaniu aksjologicznych podstaw edukacji

Wanda Dróżka, Orientacje aksjologiczne i style działania nauczycieli. Między tradycję a nowymi wyzwaniami

Łucja Kabzińska, Aksjologiczne aspekty wychowania w polskiej pedagogice kultury

Krzysztof Kabziński, Aksjologiczne podstawy wychowania w twórczości naukowej Karola Kotłowskiego

Barbara Golińska, Bohdan Grodzki, Kontrowersje wokół aksjologii pedagogicznej

Grażyna Teresa Wysocka, Edukacja - wyzwanie dla teraźniejszości i przyszłości

Marek Dolata, Implikacje aksjologiczne paradygmatów edukacyjnych, czyli postmodernistyczna kontynuacja sporu o neutralność nauki

CZĘŚĆ II. AKSJOLOGICZNE ASPEKTY RELACJI INTERPERSONALNYCH W EDUKACJI

Maria Czerepaniak-Walczak, Wolność jako wartość dzielona. O wolności w interakcjach edukacyjnych

Lidia Marek, Odpowiedzialność jako wartość i cel edukacji

Monika Maciejewska, Poczucie odpowiedzialności moralnej nauczyciela. Próba zarysowania problemu

Joanna Ostrouch-Kowalska, Ja, Ty, My - relacje między matkę a córką

Małgorzata Mikut, Wartości młodzieży wiejskiej w dobie dokonujących się przemian

Majka Łojko, Aksjologiczne aspekty pracy socjalnej

CZĘŚĆ III. NAUCZYCIEL - UCZEŃ - STUDENT W PRYZMACIE AKSJOLOGICZNYM

Bogusława Dorota Gołębniak, Etyczny wymiar edukacji nauczycieli

Małgorzata Chodorowska, Zasada podmiotowości jednym z podstawowych komponentów edukacji etycznej nauczycieli

Krystyna Żuchelkowska, Aksjologiczne preferencje nauczycieli klas młodszych

Alicja Kicowska, Teresa Pietraszek, Aksjologiczne aspekty nauczyciela w percepcji jego uczniów-absolwentów

Wiktor Sawczuk, Szkoła wyższa jako miejsce spotkania nauczyciela i ucznia / studenta (wybrane problemy)

Jolanta Ostasz, Preferencje młodzieży niepełnosprawnej w zakresie stylu życia

Tomasz Nowakowski, Pedagogiczne korzyści stosowania nowoczesnych technologii informatycznych w nauczaniu

CZĘŚĆ IV. W PERSPEKTYWIE WARTOŚCI EDUKACYJNYCH

Urszula Ostrowska, Język wartości czy język jako wartość w edukacji - aksjologiczne aspekty problemu

Anna Duszkiewicz, Komunikacja językowa jako podstawa relacji interpersonalnych w procesie edukacji

Isabelle Bertrand, L'impact et le role des nouvelles technologies de l'information et de la communication sur l'enseignement a distance (Innowacyjność i zagrożenia nowych technologii informacji i komunikacji w nauczaniu na odległość)

Joanna Żeromska-Charlińska, Szanse i trudności w realizowaniu idei dialogu między nauczycielami i uczniami

Bożena Dydycz, Agnieszka Kowalczyk-Kassyk, Wartość osoby jako podstawowa determinanta wychowania

Iwona Cymerman, Wrażliwość jako wartość

Agata Cudowska, Twórczość - wartość postulowana czy aktualizowana w edukacji?

Dorota Bartnicka, Zainteresowanie studentów problematykę wychowawczą

Andrzej Lis, Programy Outdoor Education - realizacja wartości czy wartość sama w sobie?

Maria Sitko, Wychowanie w wartościach ludzkich - wychowaniem XXI wieku

Sprawozdanie z ogólnopolskiej konferencji naukowej ?Aspekty aksjologiczne w edukacji" (Tadeusz Krzemiński)