Wstęp - metodologia
Obywatelstwo respondentów
Teren badań
Pytania
Pytanie 1. Czy jest Pan(i) zainteresowany(a) rozwojem ogólnej sytuacji swojego kraju po wejściu Polski oraz innych nowych krajów do Unii Europejskiej, a następnie do strefy Schengen?
Pytanie 2. Jak Pan(i) sądzi, czy granice państwa w Europie były w przeszłości jednym z istotnych warunków kształtowania się państw?
Pytanie 3. Jeśli spojrzy Pan(i) w przeszłość, np. na czasy, gdy istniała jeszcze Czechosłowacja, jak określiłby/określiłaby Pan(i) znaczenie granicy w tamtym okresie?
Pytanie 4. Które z rozwiązań dotyczących granic międzypaństwowych uważa Pan(i) za ogólnie bardziej zadowalające?
Pytanie 5. Jaką rolę spełnia w Pana(i) przekonaniu wytyczanie granic dla narodów i państw?
Pytanie 6. Jakich spodziewa się Pan(i) skutków likwidacji granic pomiędzy państwami członkowskimi Unii Europejskiej?
Pytanie 7. Jaki jest Pana(i)ogólny stosunek do dyskutowanej perspektywy dalszego rozszerzania Unii Europejskiej, m.in. o kraje bałkańskie, kraje Europy Wschodniej ( Ukraina, Białoruś ) czy Turcję?
Pytanie 8. Czy do struktur Unii Europejskiej powinny wejść;
Pytanie 9. Jak Pan(i) sądzi, czy obecnie istniejąca granica państwowa między Polską a Czechami służy zapewnieniu za wzmocnieniem zewnętrznych granic Unii Europejskiej?
Pytanie 11. Jaki jest Pana(i) stosunek do sytuacji na pograniczach po wejściu nowych krajów do strefy Schengen?
Pytanie 12. Uzasadnienie - co przyczynia się do tej opinii?
Pytanie 13. Do czego przyczyni się zmiana funkcji granic?
Pytanie 14. Jeśli zauważa Pan(i)  jakieś zmiany na pograniczu po wejściu Polski do strefy Schengen, to co dokładnie się zmieniło lub zmienia?
Pytanie 15. Czy wprowadzenie układu z Schengen oraz zanik granic poprawi możliwości współpracy?
Pytanie 16. Czy i  w jakim stopniu układ z Schengen wpłynie na niektóre funkcje granic?
Pytanie 17. Czy i jeśli tak, to jak, Pana(i) zdaniem rozwija się obecnie współpraca przedsiębiorstw między krajami?
Pytanie 18. Czy istnieją możliwości kształcenia dzieci i młodzieży w sąsiednim kraju po drugiej stronie granicy państwowej?
Pytanie19. Jeśli tak, to na jakim szczeblu (szczeblach) możliwe jest to kształcenie?
Pytanie 20. Gdyby Pana(i) dziecko chciało kształcić się u naszych zagranicznych sąsiadów, czy zgodził(a)by się Pan(i) na to?
Pytanie 21. Jakie są powody akceptacji lub braku akceptacji dla zagranicznej edukacji swojego dziecka?
Pytanie 22. Cz należałoby wprowadzić język naszego zagranicznego sąsiada do polskich szkół na pograniczu?
Pytanie 23. Czy szkoły na pograniczu poruszają  w swej edukacyjnej ofercie proble3matykę granicy polsko - czeskiej?
Pytanie 24. Jakie są Pana(i) oczekiwania już po wejściu do układu z Schengen?
Pytanie 25. Czy otwieraniu granic Polski w grudniu 2007 roku dla krajów członkowskich tzw. grupy Schengen towarzyszyły ląki i obawy?
Pytanie 26. Jak ocenia Pan(i) przygotowanie Polski w kwestii imigracji i ochrony granic?
Metryczka
Zakończenie
Aneks - ankietu
Ankieta w języku polskim
Ankieta w języku angielskim
Ankieta w języku niemieckim
Ankieta w języku rosyjskim
Ankieta w języku czeskim